高校酒店管理专业学生实习期心理状态及心理教育创新策略

参与实习的高校学生,心理健康问题影响其今后职业发展,因此研究高校酒店管理专业学生实习期心理状态及心理教育创新策略。针对高校酒店管理专业学生,在实习准备、初始、中期、末期四个阶段出现的明显心理冲突、缺乏职业适应性、复杂心理变化、矛盾心理变化等心理状态表现,设计焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)获得学生实习前后心理状况情况,经信度、效度检验通过后,获知学生实习后产生巨大心理压力;针对高校酒店管理专业学生在不同实习阶段产生的问题,采取心理教育创新策略:通过创新心理教育引导学生正视酒店管理行业,利用高校创新教育在实习前预防学生心理问题,通过学生心理健康干预、心理健康实时跟踪解决实习中间、末期阶段解决心理健康问题。