难以承受的友谊之“伤”——小学生自残心理辅导

目前,我国小学高段学生群体中的自残行为呈明显上升趋势,严重危害着学生的身心健康。一名六年级女生由于和好朋友之间发生了矛盾而情绪低落,出现了自残行为。心理教师通过开展支持性会谈,与学生建立了良好的关系;运用表达性艺术治疗,帮助学生宣泄情绪;运用焦点解决短期疗法,寻找资源,为心赋能;启动多方晤谈,助力该生重塑积极自我,提高人际效能和自尊,降低自伤风险,维护身心健康,回归正常的学习和生活。