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生活情境在小学数学教学中的科学实施
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摘要
小学生在学习数学时,受自身逻辑思维发展的限制,对数学概念的理解有一定难度,倘若教师在开展数学教学活动时采用纯理论教学,就很容易让学生进入茫然状态,并逐步消磨掉学生对数学的热情。教师将生活情境教学运用到数学课堂中,既能打破数学理论和实践的壁垒,提高学生的数学体验感,还能提升学生对数学知识的实际运用能力。基于此,针对生活情境在小学数学课堂中的实施方法展开深入探究。
作者
邱后凤
机构地区
福建省南平市光泽县实验小学
出处
《亚太教育》
2023年第7期105-107,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
小学数学
生活情境
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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