摘要
近年来,幼儿园教师越来越关注幼儿成长过程中遇到的“真问题”,越来越多地思考如何聚焦“真问题”以及如何将“真问题”作为课程设计与实施的重要依据.“真问题”课程化,是指将一个个蕴含着幼儿发展需要、兴趣的“真问题”转化为课程的过程.“真问题”课程化的价值在于让幼儿自主、多元、深度的学习成为可能.那么,什么是“真问题”?如何识别“真问题”?怎样将“真问题”课程化,促进幼儿从问题“1”到成长“N”呢?
出处
《幼儿教育研究》
2023年第3期30-32,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省普通教育教学研究室2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“幼儿生活中的‘真问题’及其课程化实践研究”(课题编号:MJYKT2020-136)的研究成果
