摘要
为了传承本土文化,让幼儿在喜欢本土文化的同时又能发展创新能力,笔者所在园———厦门市第九幼儿园,将STEAM教育与本土文化进行有效融合.笔者和教师利用本土文化资源,生成系列有本土文化特色的STEAM探究项目.教师的课程领导力决定了课程生命力.要优化课程、提高教学质量,教师需要具备更高的课程领导力,才能够真正在STEAM教育与本土文化教育的融合中,发挥出教师的核心作用,引领幼儿实现全面成长.
出处
《幼儿教育研究》
2023年第3期43-45,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
2020年福建省教育科学“十三五”规划立项课题“基于STREAM理念的幼儿园闽南本土文化教师课程领导力研究”(编号:FJJKXB20-842)的阶段性研究成果
