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教育数字化转型:等待还是参与——上海市金山区第二实验小学教育数字化转型的思考与实践
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摘要
在教育数字化成为党和国家的教育战略、教育数字化转型进入实践层面的大背景下,借助数字化赋能学校教育,已不是讨论“要不要”的问题,而是“如何做”的问题——不能被动等待,但如何主动参与?作为一名从事基础教育40余年的教学管理者,笔者深深体会到,教育理想与格局再大,一线学校的改革还是要遵循学校教育的特性与规律。
作者
金平
机构地区
上海市金山区第二实验小学
出处
《中小学数字化教学》
2023年第4期76-80,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
关键词
数字化转型
教学管理者
基础教育
思考与实践
主动参与
上海市金山区
教育数字化
实验小学
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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