摘要
农村幼儿园质量文化建设存在主体单一、内容碎片化、方式偏向技术驱动、环境陷于外部依赖等问题。为了实现农村幼儿园质量文化建设的价值,在教育高质量发展的新时代,须激发农村幼儿园教育主体共同参与质量文化建设,构建动态平衡的农村幼儿园质量文化体系,发挥技术手段和文化工具综合建设功能,创设良好的农村幼儿园质量文化建设生态环境。
出处
《教育科学论坛》
2023年第10期17-20,共4页
Education Science Forum
基金
2022年度贵州省教学内容和课程体系改革项目“专业认证背景下本科学前教育专业教师教育课程改革研究”(2022073)
2021年度贵州省教育科学规划项目“贵州‘幼小衔接’共同体构建路径研究”(2021B222)。
