过程性评价对本科课程教学效果的影响——国家金课的实验证据

过程性评价对于提升我国本科课程挑战度和建设金课具有重要意义。文章以国家一流课程高级财务会计为实验对象,实证探索过程性评价对本科课程教学效果的影响机理。研究发现,过程性评价能够显著正向促进本科课程教学效果的提升;大学生的自主学习能力具有调节效应,大学生自主学习能力越强,过程性评价的促进作用就越明显。高校应从制度上重视和支持教师在本科教学中广泛运用过程性评价方法,教师应构建兼顾公平和效率、深度融合现代信息技术、与学科和课程特点相适应的过程性评价体系,注重培养大学生的自主学习能力。