芬兰中小学课后服务的价值追求、实施机制及启示

Value Pursuit and Implementation Mechanism of After-School Services in Primary and Secondary Schools in Finland and Their Enlightenment

芬兰中小学课后服务的价值追求与实施机制,可成为我国“双减”政策下完善中小学课后服务体系的借鉴。通过文献滚雪球法对引文追踪识别和分析发现,芬兰中小学课后服务以公平和兴趣为价值追求,其实施机制呈现政府引导、多方参与和社会监管等特征,合理地把品德活动、文化传承和手工劳动等作为主要内容体系,有效形成了合理收费、教师主体、信息技术支撑等中小学课后服务体制。基于此,芬兰课后服务的经验启示我们:倡导多元主体协作,整合校内校外资源,教育信息技术赋能课后服务,构建多方参与的监管机制。营造社会共同协作氛围,推动课后服务更加有效的落实落地。