“由景生情”,优化小学语文阅读教学--谈托物言志类散文的教学策略应用

在语文阅读教学过程中,部分散文是以景抒情,写作过程运用托物言志表现手法。“物”即为景物,用景物将作者的心志和情感抒发。对此,为了寻找写景散文的教学路径,本文重点研究托物言志类散文,探讨由景生情表达方式之下的阅读教学策略,以供参考。一、托物言志类散文的文本特点(一)着重描写景物特征写景散文侧重于景物描述,以此抒发作者情感。