摘要
推动思政课改革创新需要关注教师教学能力的发展。以学生发展为中心,依循学习范式理念,以“设计—教学—评估—反思—贡献”为基本框架,构建思政课教师应具备的教学能力要素及其标准,以指导思政课教学实践,提升思政课教师教学能力,落实立德树人根本任务。
出处
《青海教育》
2023年第4期22-22,26,共2页
基金
2021年度国家社科基金高校思政课研究专项“人工智能融入高校思政课教学研究”(项目批准号:21VSZ123)
第二批青海省高校马克思主义理论人才(高校思想政治理论课骨干教师)培养计划课题“‘互联网+’视阈下的‘三全育人’工作机制建构问题研究”(课题编号:QHJGWPYJH—201911)阶段性研究成果。
