摘要
文章分析了高职院校教师教学创新团队建设方法,认为高职院校教师教学创新团队建设过程仍存在“资本”制约、“惯习”塑造、“场域”影响等问题。基于此,文章提出积累高职院校教师“资本”,提升教育教学核心能力;塑造高职院校教师良好的“惯习”,增强职业发展内生动力;营建高职院校教师职业发展的“场域”,优化教师成长环境等方法,以期实现教师教学创新团队高质量发展。
出处
《南宁职业技术学院学报》
2023年第2期6-10,共5页
Journal of Nanning College for Vocational Technology
基金
2020年广西职业教育教学改革研究项目“产教融合校企‘双元’育人的工学结合机制在新能源汽车专业的教学改革与实践研究”(GXGZJG2020B084)。
