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深度学习:从“知识立意”到“素养立意”的嬗变
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摘要
从“知识立意”到“素养立意”的嬗变,需要改变学生的学习理念、学习思路、学习方式和学习策略,引导学生展开深度学习。教师应拥有跨界的视野,用“深度学习”的理念观照、统筹学生的数学学习,为学生打造、建构、创造、审美的数学学习平台,让学生形成主动、深刻、灵动的学习新样态。
作者
王梦婷
机构地区
江苏省徐州市铜山区大彭实验小学
出处
《数学教学通讯》
2023年第10期12-14,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
深度学习
知识立意
素养立意
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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