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初中数学微项目化学习的设计 被引量：9

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摘要 学科项目化学习的本质是“学习”.聚焦学科核心概念,以素养发展为目标,开展寻求解决方案的项目学习.在提出初中数学微项目化学习的内涵基础上,结合具体案例阐述数学微项目化学习设计的关键路径:基于学生的视角聚焦项目化学习目标;以驱动性问题搭建项目化学习进阶支架;以表现性评价支持和促进项目化学习.
作者 何萍
机构地区 浙江省温州市第三十中学
出处 《中学数学月刊》 2023年第5期24-28,共5页 The Monthly Journal of High School Mathematics
基金 2019年浙江省教研重点课题“基于关键能力发展的数学进阶教学设计研究”(Z2019013) 浙江省教育科学规划2023年度一般课题“基于教学评一致性的初中数学大单元设计研究”(2023SC282)的阶段性成果.
关键词 项目化学习 学习进阶 核心概念 表现性评价
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献33

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共引文献1850

同被引文献38

二级引证文献6

中学数学月刊
2023年 第5期

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