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通过数形结合感悟运算一致性——以六上“分数乘分数”教学为例
被引量:
2
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摘要
数形结合思想方法是数学教学的重要媒介,是学生核心素养培育的有效抓手,它主要包含“以数解形”和“以形助数”这两个方面的要义。教学“分数乘分数”,教师应注意紧扣数学课程标准,基于整数、小数、分数乘法运算算理、算法的一致性来设计教学,并围绕数形结合思想精准施教,让学生完整地经历感悟运算一致性的过程,从而促进他们提升运算能力,发展推理意识,习得素养品格。
作者
陈国强
机构地区
江苏省常州市武进清英外国语学校
出处
《江苏教育》
2023年第14期16-19,共4页
基金
江苏省中小学教学研究课题“基于证据的小学数学课堂观察与教学改进的研究”(2019JK13-L131)阶段性研究成果。
关键词
小学数学
数形结合
运算一致性
分数乘分数
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
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