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预设与生成:省域推进融合教育的实践——江苏省特殊教育政策解读(五)
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摘要
作为一种公共政策系统,江苏特殊教育抓住国家发展特殊教育的历史性机遇,把握国家层面的宏观制度、地方层面的中观制度、实践层面的微观制度,促进共同愿景、开放系统、生态网络的构建,推动预设与生成的动态平衡,实现价值理念的生长、管理制度的延展,推动省域特殊教育整体向前发展。
作者
殷雅竹
机构地区
江苏省特殊教育指导中心
江苏省学生资助管理中心
出处
《江苏教育》
2023年第10期52-57,共6页
关键词
特殊教育
融合教育
普特融合
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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