声音

《江苏教育》(教育管理)2023年2月刊载的《发挥学生非正式群体的育人效应》一文,枚举了“真心悦纳”“适度改造”“积极转化”“及时激励”“引导辐射”五大“学生非正式群体的同伴效应与育人功效”。在例证“及时激励”时,文章引用了江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学的学生成长综合评价赋分方案。该方案在传统的德、智、体三大评价指标体系之外,增加“交往能力与合作态度”评价维度,占比为10%。