摘要
在重大疫情防控背景下,液压与气压传动采取线上教学模式,通过深入思考和总结实践经验,获得七个值得反思与改进的方面:转变观念和心态,适应线上教学模式;做好线上课前准备,创设良好的线上教学环境;重视学情分析,优化线上教学组织;强调形成性评估,监控课程教学时效;加强教学资源平台建设;树立终身学习理念,保持学习力;引入课程思政教学元素,引导学生进行适当的心理调适,加强塑造学生品格、品行和品味,提高学生思想境界,形成“全课程育人”新格局。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第13期93-94,100,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
吉林大学2019年度本科教学改革研究立项项目“针对农业工程的《液压与气压传动》课程教学改革”(2019XYB164)、“‘仿生科学与工程’新工科培养模式探索(2019XYB130)”、“交叉复合型‘仿生科学与工程’新工科专业培养模式研究”(2019XYB132)
吉林大学2019年课程思政“学科育人示范课程”项目“液压与气压传动‘课程思政’示范项目(SK201922)”
吉林大学2020年课程思政“学科育人示范课程”项目“农产品加工B‘课程思政’示范项目(SK202036)”
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“新工科理念下构建融入思政的机械课程群及教学案例库”(jg20190443)研究成果
