摘要
要想在古诗文教学中提升学生的“语言建构与运用”能力,就需要学生在学习实践的过程中掌握语言的运用规律,逐步形成属于自己的言语经验。现阶段部分教师不注重学生语言建构与运用能力的培养,导致古诗文教学流于形式,学生无法进行有效的深度学习。据此,教师必须探索能够让学生深度学习古诗文的途径,让学生锻炼语言思维、获取语言经验、掌握语用方法,从而巧妙地传达自己的情感和诉求。
出处
《语文教学通讯》
2023年第17期83-84,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于语言建构与运用的高中古诗文课堂教学实践研究”(课题编号:JCJYC2201100401)研究成果。
