摘要
文学类文本具有独特的意蕴与价值;不同的文学类文本,其文本形式和精神内核各不相同,要因材施策,各显其美。文学类文本不能只在“文学阅读与创意表达”中阅读,要引导学生“审视情节:在文学情节中读懂文学”“细品语言:在文学语言中读懂文学”。
出处
《语文教学通讯》
2023年第19期12-16,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学十三五规划课题“教材心理化:部编小学语文教材二次开发的实践研究”(课题编号:D/2020/02/92)阶段性研究成果。
