向“作文”更深处漫溯——小学作文评改策略探究

作文评价是习作教学中一个不可忽视的环节,也是提高学生习作水平的有效手段。有效的作文评价,可以让学生明晰单篇作文的得失,也可以渗透习作方法,提升学生的习作能力。笔者在教学实践中发现,多元主体评价、以目标引领评价、多方面的展示等策略,可以在一定程度上提高作文评价的效度。