审美教育:以文化人,以美育人

1902年,王国维翻译了牧濑五一郎的《教育学》,首次将“审美”“审美的感情”等一系列现代美学词汇译入中国。这也意味着审美教育(以下简称“美育”)从附属于艺术等主体的下位概念发展成教育学的主要内容,正式走入广大教育工作者的视野。新中国成立以来,“美育”多次被写入党和国家的教育方针,与其相关的研究也多成体系,呈现出百花齐放之势。