幼儿教师专业愿景、组织支持感与工作投入的关系研究

幼儿教师专业愿景是幼儿教师在专业发展中产生的对理想工作实践的感知、思考与规划。它从积极主动的一面来表征教师发展,能够为教师的生涯发展提供动力并指引发展的方向。为探讨幼儿教师专业愿景与组织支持感对其工作投入的影响,对761名幼儿教师进行问卷调查,结果发现:幼儿教师专业愿景、组织支持感与工作投入的总体水平较高,且各变量间呈现显著正相关(P<0.001);幼儿教师专业愿景通过组织支持感影响工作投入的间接路径显著(PV0.001),影响工作投入的直接路径显著(P<0.001);幼儿教师组织支持感在其专业愿景与工作投入间起部分中介作用,中介效应为0.384,占总效应的38.4%。根据上述研究结论,有针对性地提出了增强幼儿教师愿景清晰度、提高教师组织支持感的对策和建议。