以导促学,学导交融——以《会动的“画”》一课为例谈炎“双减”背景下美术导学单的设计

一、背景与情境课程改革的浪潮袭来,浙美版教材进行了大刀阔斧的改革。“双减”背景下,教师更应当思考如何优化作业设计。作为一线美术教师,如何深入挖掘教材内容、整合知识点、探索玩中学的方式,便成为当务之急。《会动的“画”》是浙美版六年级下册第六课,属于“设计·应用”学习领域,课时为1课时。教学初期,笔者就陷入了迷范。