计算机应用基础教学定量分析研究

为了研究计算机应用基础课程分类分层和模块化教学的质量,文章使用定量分析原理分析学生期末考试的各模块成绩、平时表现成绩、学生所学专业等属性数据,得到以下结果:(1)相关性分析,文件操作模块学习与Word操作模块、Excel操作模块、PPT操作模块的学习都有相关性,Word操作模块学习与Excel操作和PPT操作学习没有相关性,PPT操作模块学习与Excel操作模块学习有相关性;(2)配对样本t-检验,期末成绩与平时成绩及表现具有显著性;(3)独立样本t-检验,不同课堂,学生考试成绩分析,用levene方差齐性检验,成绩显著性明显;(4)独立样本t-检验,同一教师同一课堂授课,不同专业学生成绩差异显著性明显。随后分析了导致以上结果的可能原因,用于改进教师教学方式和学生的学习方法,提高师生教与学的能力。