美国家校合作:历程、路径及对“双减”的启示

一、美国家校合作的变迁特征第一,理念上实现了从“自发内隐”到“自觉外显”的转变。美国的家校合作理念发端于公共教育改革,随着改革的推进,美国社会逐渐意识到仅靠学校教育已无法满足国家教育需求。民众开始从关注教育公平与正义转变到关注效率和质量,在持续完善的公共教育体系中,家校合作的理念从自发内隐走向自觉外显,成为家庭和学校自觉的行为。第二,主体上实现了从“学校本位”到“家庭本位”的转变。