论教育研究话语的冲突与融通

一、教育研究的话语冲突第一,行政导向与学术引领的话语博奔。行政遵循着“求善”的价值取向,而学术则坚守着“求真”的品格。行政领域重在“求同”,学术领域旨在“求异”。相较于两方面的话语失谐,双方言论的整齐划一、上仿下效和逢迎趋同往往内隐着更大的话语冲突(一种角色错位的冲突),这才是矛盾的根源尤需让世人担忧。时下,在关注现实、解决实际问题的文饰下,学者与管理者渐行渐近,几近合一了。