指向科学思维的逆向教学设计与思考——以“曲线运动”为例

科学思维是物理学科核心素养的重要内容,培养学生的科学思维是科学教育的核心。文章以“曲线运动”为例,从科学思维的不同水平出发,明确预期学习结果,确定恰当的评估方法,规划相关的学习活动,通过三个步骤进行逆向教学设计。以生活情境作为载体,通过实验探究、创设问题情境、物理模型设计任务发展学生的科学思维。