摘要
新课标明确要求关注整本书阅读的评价,引导学生高质量完成整本书的阅读。各地学业水平考试和区域学校阶段性评价、作业设计都将名著阅读教学纳入考查范畴,因此名著阅读试题设计就尤为关键。命题者应努力增强测评题目的科学性,以此发挥评价对教师教学的导向功能,有效激发学生阅读经典名著的兴趣,习得阅读整本书的经验与方法,形成终身读好书的良好习惯,从而实现名著阅读评价的核心价值和终极目标。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第14期71-74,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
四川省教育科研重大课题“素养导向,双线融合:初中语文作业系统化设计与实施研究”(四川省教育厅课题编号:SCJG22A005-2)阶段性成果。