指向理解的“活动·探究”单元教学策略--以统编初中语文教材八下第四单元为例

以八下第四单元为例,探讨指向理解的“活动·探究”单元教学策略,提出指向理解的“活动·探究”单元教学,需要从学习目标、学习内容、学生学情等出发,制定相应的单元教学策略,启于理解,始于任务,落以活动和探究,终于迁移应用,真正实现学生语文核心素养的提升。