基于语用的学疑建构课堂研究--浅谈中学生语文学习思维的培养

语文学习的根本任务在于学会运用语言,这里的语言主要指外部语言,即书面语言和口头语言。学生的语言表达能力是在语言实践中自我建构的,语言的运用为内部语言的外化,是思维内容的呈现。致力于提升学生语用水平,应把握好“疑”这个起始点,始终聚焦“用”这个落脚点。学生“学”语文的过程,实质上是“质疑”“探疑”“释疑”语言的内容与形式,从中获得语言的趣味,进而不断积累与尝试运用的过程,而从始至终参与其中的,是学生思维的内隐与外化,即深思与表达。