初中群文阅读“师生四读”模式的建构策略

群文阅读强调学生主动参与教师设计的教学活动,重视对学生思维能力的训练,是一种教师与学生通力合作完成学习的教学模式。教师应围绕核心素养目标,通过群文阅读达到提升学生阅读能力、思考能力和综合素养的目的。从这一目的出发,教师可通过共同初读、个体化精读、群体研读、反思回读的“师生四读”模式来深化课堂教学改革,提升群文阅读质量,落实语文学科核心素养培养目标。