地理核心素养视域下的野外考察教学设计与实施——以安徽蚌埠涂山野外考察为例

Teaching Design and Implementation of Field Investigation From the Perspective of Geographical KeyCompetences Taking the Field Investigation of Tushan in Bengbu, Anhui Province as an Example

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》对野外考察有明确的内容要求。借助乡土资源将地理课堂融入野外考察,是落实课标要求、培养学生地理核心素养的有效途径。本文以安徽蚌埠涂山野外考察为例,依据课标要求、乡土资源特点和学情设计考察方案,通过考察地质地貌、土壤、植被等,设计探究问题、评价考察活动,以提升学生的科学探究意识和行动能力为目标,为培养学生的地理核心素养提供可借鉴的经验。