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“双减”背景下,小学高年级语文课后作业减负增效探究——以六年级上册课后作业设计为例
被引量:
1
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摘要
传统作业内容统一、辅导单一、评价简单,很大程度上已成为学生的负担。“双减”政策出台后,要求小学语文教师通过一系列的教学手段,优化课后作业设计,在减轻学生学业负担的同时,提升学生的语文综合能力。如何使学生既作业减负,又学习增效,同时德智体美劳全面发展,这是个值得深思的问题。笔者结合多年的小学语文高年级教学实践,对优化作业设计,减负增效,谈谈自己粗浅的看法。
作者
辛林柽
机构地区
福建省罗源县教师进修学校第二附属小学
出处
《新教师》
2023年第4期65-66,共2页
Teachers Today
关键词
小学语文教师
语文综合能力
减负增效
课后作业设计
传统作业
优化作业设计
小学高年级语文
教学实践
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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