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应基于育人目标构建课程
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摘要
课程是生成性过程,回归课程的生成性品格客观上要求我们关注课程管理的生成性过程,彰显课程管理的过程性、境遇性、关系性和创造性。过程是有目标的过程,育人目标是内生于课程之中的,课程是基于育人目标导引的连续生成过程。
作者
杨四耕
机构地区
全国品质课程联盟
上海市教育科学研究院
出处
《中国民族教育》
2023年第4期22-22,共1页
Ethnic Education of China
关键词
课程管理
育人目标
生成过程
生成性
创造性
构建课程
境遇性
关注
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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中国民族教育
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