青少年网络成瘾与学业拖延的关联:基于个体资源视角

作者探讨了青少年网络成瘾与学业拖延的关系及自我和谐的中介作用与自我调节的调节作用,并采用整群抽样法抽取984名青少年为研究对象,采用相关调查方法进行调查。最终明确,促进青少年积极发展应从恢复青少年生动的学校生活、降低网络成瘾、充实个体资源入手。