新工科背景下线上线下混合教学模式的探索与实践——以计算机游戏程序设计课程为例

作者以计算机游戏程序设计课程为例,对新工科背景下专业课程教学中存在的实践少、上手难、效率低、复习难等问题进行了探讨,提出了基于学习通辅助教学的线上线下混合教学模式框架,对课前准备、课堂教学、课后巩固各阶段的教学活动进行探索,并介绍该教学模式的具体实践过程。结果显示,学生在学习效率、自主性、积极性等方面得到了较大的提升,这表明该教学模式具有有效性。