数学建模核心素养下的高中数学课堂教学方法探讨

在素质教育背景之下,各科教师要着重提高学生的核心素养。作为数学六大核心素养之一的数学建模,其含义是学生通过构筑数学模型,运用所学的知识去解决现实存在的数学问题。教师要着重培育学生的数学建模素养。在高中数学课堂中,调动学生的发散性思维。本课题在此背景之下,将关注重心集中在高中数学课堂,在培育学生数学建模素养基础之上,革新教学手段,提高教学效率,提高教学质量。本课题提出的几点建议,不但能为数学教师梳理方向,同时对提高数学课堂质量也有现实意义。