“双减”背景下小学数学教学高效课堂的构建

若要贯彻落实“双减”政策,须切实做到减负提质。“双减”政策的提出,意在减轻学生的课业压力,让教育教学事业回归本身,重视学生的自主成长空间,使其拥有更多的机会接触社会、认知世界。小学数学教师须立足核心素养,重整教学思路,创新课堂模式,生成元学习空间,使学生在轻松、快乐的氛围当中得以让身心健康成长,并实现德、智、体、美、劳全面发展。