小学语文教学中长篇幅、难理解课文的教学方法研究——以《“诺曼底号”遇难记》为例

在新课改的大背景下,小学语文课程也进行了全面改革和调整,在各学段均加入了一些长篇幅、难理解的课文。在特定时间内如何落实长、难课文的教学任务,便成了广大语文教师所面临的一个挑战。一线教师必须转变教学思路,精心把握教学内容,进行高品质的教学设计,选择适宜的学习方式,进而提升课堂教学的效率。本文在通过传统教学方法对《“诺曼底号”遇难记》这篇课文展开分析的基础上,针对长、难课文教学要素展开研究,并提出一些有效的教学策略和学生学习的方法,为小学语文教学中的长、难课文的教学及学习提供可行的参考。