“双减”背景下数学教学策略分析

“双减”背景下,教师如何有意识地应用教学方式激发并维持学生课堂学习的积极性与兴趣?只有改变数学教学策略和方法,才能使学生在课堂上逐渐养成良好的独立思考习惯,才能形成和发展核心素养,才能让学生在课堂学习中更有动力,获得更好的效果。减负的出路在增趣,增趣的本质靠自主,自主的要诀是激活,激活的策略是多探究,探究的法宝是合作。