新课程改革背景下高中化学生活化教学的实践研究

当下课堂教学不断涌现出新的方法,而目前仍有不少教师仅仅只是呆板地解读课本上的专业知识,使学生被动接纳吸收专业知识,实际效果通常会适得其反。学生会因此缺失主动学习讨论的机会,降低了学习兴趣。一直以来,素质教育都是教育开展的目标之一,如何不断提升学生的个人综合素质,是当下教师面临及思考的问题。采用日常生活化教学,也许是一种可行性较高的方式,尤其是对当前的高中化学,在知识教授中融入生活元素,体现专业技能来自生活,是一种不错的教学路径。