摘要
“双减”政策的实施对初中历史单元作业的设计提出了新的要求,教师须提升对学生思维和能力发展的重视度,在布置单元作业时做到减量增效。针对历史单元作业设计中存在的缺乏层次性、探究性和创新性的问题,教师要积极整合课时作业内容,创新单元作业形式,为学生设计科学合理的作业,以增强学生的思考、创新和实践能力。
出处
《中学教学参考》
2023年第4期71-73,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“生活教育视域下拓展型课程建设行动研究”的研究成果,课题编号:TY-b/2018/07。