新课标背景下小学数学课堂教学有效情境创设研究

伴随着新课程改革进程的不断推进,小学数学课程结构发生较大的改变。教师通过创设有效情境的方式,帮助学生突破教学重难点,构建起完善的梳理知识框架,使得整体教学的质量以及效果得到显著提升。小学阶段的学生正处于不断摸索时期,还未形成完善的学习结构。教师应当创设有效的问题情境,启发学生的探究欲望;导入有效的故事情境,提升课堂教学吸引力;利用信息化技术手段,实现学生全面发展;结合真实生活情境,提高学生的综合能力。