“双减”政策下优化小学英语项目式作业探究

作业是课堂教学的有效补充与拓展,是实现教育教学目标的必要工具。目前而言,小学英语作业设计存在形式单调、内容机械、追求“题海战术”等问题。事实上,完成作业的过程就是一种学习。因此,作业的目的不应局限于巩固知识,更应注重发展学生在不同领域的各种技能。基于“双减”这一背景,依托项目式学习理念,阐述小学英语项目式作业的设计策略,探讨不同类型的作业设计案例,旨在让项目式作业成为课堂的有效补充,成为发展学生综合素养的助推器。