摘要
小学科学是一门实践性较强的学科。作业是发展学生科学核心素养的重要途径,紧扣课标要求,结合教材内容与学生年龄阶段的心理特征,对作业设计理念进行重构,精心设计基于科学核心素养的项目式实践作业,能够提高学生科学核心素养。本文以“工具和技术”单元为例,重点分析了如何设计小学科学项目式实践作业,促进学生核心素养的发展。
出处
《小学科学》
2023年第11期31-33,共3页
Science
基金
三明市基础教育科学研究2022年立项课题“‘双减’背景下基于学生核心素养的小学科学‘项目式实践作业’的实践研究”的研究成果,该课题的立项批准号为JYKT-22024。