在“我的帽子我做主”项目式学习中设计和运用表现性评价

强调真实情景中知识和技能运用的表现性评价,可以让科学项目式学习更关注学生关键能力的培养。以项目式学习“我的帽子我做主”为例,将评价镶嵌在项目式学习中,从评价目标、表现性任务和评价规则三方面出发,了解学生在项目式学习中解决复杂问题的能力水平,并简述评价过程,以期促进教师在常态教学中培养学生适应未来的关键能力与素养。