“双减”背景下优化数学作业设计

“双减”政策背景下,开展小学数学教学工作,数学教师需要积极研究更加有效的教学策略,提高课堂教学效果,让学生在数学学习过程中对学习产生兴趣,让学生自己去探索、去思考、去学习。教师还需要注意在作业的设计过程中,适当加入一些趣味性元素,同时也要注意创新教学思路,设计更加有意思的数学作业,让学生在完成数学作业的同时,也不会承受太多压力。希望本文分享的内容可以给更多小学数学教师提供帮助。