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深度研读实验教材启迪学生科学思维
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摘要
2022年版《义务教育科学课程标准》指出,科学课程要培养的学生核心素养的四个维度中,科学思维是关键能力,是素养核心。本文以教科版小学科学四年级下册《里面是怎样连接的》为例,教师深度研读教材,立足科学课堂,从“设计进阶任务”“优化探究材料”“聚焦核心问题”三个方面阐述在小学科学实践教学中,如何帮助学生启迪科学思维,让科学素养真正落地。
作者
许丽双
机构地区
晋江市灵源街道华林小学
出处
《小学科学》
2023年第12期58-60,共3页
Science
关键词
小学科学
深度研读
学习进阶
优化材料
核心问题
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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