“炼·练·链”:指向发展目标的体能练习方法单元的设计与实践--以水平二“灵敏”单元为例

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。在课程内容架构中,新课标建议从小学水平二开始就要开设体能专项学练,并提出了体能维度的学练内容和学业标准。本文从目标单元构建的角度,以儿童发展的视角,并以“灵敏”单元为例,尝试性对体能练习方法单元进行设计、运用和评价,开展发展学生体能的方法研究,举一反三,助力达成“做更好的自己”的育人目标。